Q: 为什么名为《高效汉语拼音》？

A: 因为本教材运用了根据语言习得规律而设计的快速、高效、有趣的汉语拼音学习方法，只需十二个课时就能学会汉语拼音。

Q: 《高效汉语拼音》的适用于哪些人士使用？

A: 本教材适用于港澳的中小学生和成人。

Q: 为什么研发《高效汉语拼音》教材？

A: 今日港澳，学讲普通话，在社会已蔚然成风。汉语拼音是进入普通话语音王国的金钥匙，却一直令港澳师生觉得难学难教、头痛不已，从而增加了学普通话的难度。为了帮助港澳人士快速掌握汉语拼音，早日学好普通话，所以研发了此教材。

Q: 《高效汉语拼音》的研发者是谁？

A: 北京师范大学教授、博士生导师、著名语言学家傅爱兰女士及张明远教授。

Q: 能否介绍一下《高效汉语拼音》教材的基本情况？

A: 本教材一共有三本，分别为《高效汉语拼音》、《高效汉语拼音（作业）》及《高效汉语拼音（教学法）》，由北京师范大学音像出版社出版。编著者为北京师范大学语言学教授、博士生导师、著名语言学家傅爱兰女士及张明远教授。

本教材根据语言习得规律及快速学习方法，针对港澳学生学习普通话语音的重点、难点，精心设计二十课课文，每课一般包括认字母－拼音节－拼词语－念儿歌或古诗等四个部分，幷配合科学练习，通过十二个课时的学习，轻松学会拼读汉语拼音。

Q: 《高效汉语拼音》教材有什么特点？

A: 《高效汉语拼音》教材有以下特点：

一、 设计科学、编排合理。课文内容由易到难，从认字母、拼音节到拼词语、拼短句、儿歌或古诗，循序渐进。

二、 注重实效、突出重点。将Y、W作为声母教，所有韵母均带四声，且突出一、四声及二、三声的对比训练，所有声母均练呼读音，拼音节时均用直呼，能培养学生快速掌握声调与准确拼读的能力。

三、 内容有趣、便于记诵。课文生动、活泼，有节奏、有韵律、琅琅上口，易于诵读、记忆。

四、 主攻拼读、衔接认字。学生学会拼读后衔接拼音查字典，可快速识字、提前阅读。

Q: 《高效汉语拼音》对教师有什么要求？

A: 本教材对教师有三点要求：

1．要有一定的拼音基础和普通话能力；

2．要学习《高效汉语拼音（教学法）》，掌握教学重点难点及特定的手势、活动；

3．要有一定的课堂组织能力，组织学生在游戏、活动中轻松愉快地学习。

Q: 《高效汉语拼音》的分几步进行教学？

A: 有四步：

第一步: 明确目标和重点、难点；

第二步: 设计新课导入，完成新旧课衔接；

第三步: 设计活动或游戏方式,完成教学任务；

第四步: 检查学生掌握情况,总结问题,分析原因。

Q: 《高效汉语拼音》教学法有什么特点和要求？

A: 与其它拼音教材相比，《高效汉语拼音》教学法有以下四个特点及要求：

1．突出声调：

汉语是有声调的语言，英语是无声调语言；有无声调是区别汉语拼音和英语最明显的标志。要在汉语拼音教学中培养学生对声调符号的敏感性。

2．音节直呼：

能准确拼读音节是汉语拼音学习的目标和关键。拼音节时一定要采用直呼法，不教学生拼b-a → ba，bā bá bǎ bà，而是韵母带调与声母直呼，如：ā á ǎ à→bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà。

3．循序渐进：

教学中严格按照：认字母—拼音节—拼词句—念儿歌、古诗，四个步骤循序渐进。教师要紧扣教材进度，保证每一课的目标明确、重点突出、难点突破。

4．寓教于乐：

《高效汉语拼音》教材在内容编排上有节奏、有韵律、琅琅上口、易于记诵。拼音教学时要利用教材的特色，配以有效的游戏活动和特定的手势及肢体动作，创设愉快的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，学得愉快，记得牢固。

Q: 《高效汉语拼音》教材是否有明确的教学重点？

A: 本教材每课均有相关教学重点，具体请见《高效汉语拼音》教学法五点要求。

Q: 我有一些关于《高效汉语拼音》教材的问题，如何与你们联系？

A: 您可以致电0756－6126723或者给我们发电邮mailto:pth100@bnuz.edu.cn.