一、 目标要明确。
学会拼读。
低年级不要求写。不讲拼音知识。高年级适当书写。知识要实用：标调规律、连读变调规律、声韵拼合规律。精讲多练，少用术语。
二、 重点要突出。
1、 每课的教学重点：
| 课 程 |
教 学 重 点
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1-2课
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六个单韵母带四声，学会打手势。 |
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3-5课
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声母与单韵母拼合，学习直呼。 |
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6-8课
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jq x z c s zh ch sh三套声母的发音 |
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10-19课
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韵母的发音，带四声、一四声、二三声对比；词语拼读、儿歌诵读。 |
2、声母韵母声调的重点：
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声/韵/调
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重 点
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声调
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发音：第四声；比较：一四声、二三声对比。 |
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声母
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j q x z c s zh ch sh k h n l |
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韵母
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e o er iu -n - -ng i- u- v- |
三、 活动要以拼读、诵读为主。
拼读：直呼。两种直呼训练方法：
1） 一套声母分别和一个韵母直呼；
2） 一个声母分别和一个韵母的四声直呼
诵读：学生自行拼读、齐读——教师范读、带读——学生分组读、分男女读、比赛读。
四、 手势要规范。
1、 声调手势：四声手势到位，还有轻声。
2、 声母手势： 1） 三套声母：掌心向下，四指分别向下、平伸、向上微翘。
2） 同一组声母内，用手指数加以区别。
五、 评估要科学。
1、 学发音：两步检测法
2、 拼音节：两种训练方法作延伸直呼
3、 拼词语、儿歌：练一练中选词语板书，检查词语拼读，用儿歌、古诗检查语段拼读
4、 完成作业；
5、 试卷评估：1-9课；20课后两次评估。
